Källmaterial exempel

Källmaterial

Källmaterial är skriftligt eller muntligt material som består av samtida vittnesbörd om ett visst förhållande.^[1] Källmaterial är det material ur vilket information eller idéer härrör. Vid översättningar är källmaterialet den ursprungliga texten som ska översättas till andra språk.

Källmaterial brukar delas in i tre sorter: primära källor, sekundära källor och tertiära källor. Primärkälla är en term för de ursprungliga källmaterialen och kommer från den berörda tidsperioden och har inte filtrerats genom tolkning eller utvärdering. En sekundärkälla åberopar, kommenterar eller bygger vidare på primärkällor, även om skillnaden inte är glasklar. En tertiärkälla (eller tredjehandskälla) är en relativ term för källmaterial som består av information som är insamlad från primärkällor eller sekundärkällor.

Med källa menas inom journalistiken den person eller skrift etc. där vederbörande hämtar sin information. Inom pressetiken anses det viktigt att skydda sina källor, vilket stundom kan komma i konflikt med andra samhällsintressen. Att kritiskt granska källors påståenden (källkritik) är viktigt både för journalister och forskare.

Referenser

[redigera | redig

10 k&#;llkritiska &#;vningar

Finns det bra och d&#;liga k&#;llor? Det beror f&#;rst&#;s p&#; vad du vill ta reda p&#;. Den h&#;r uppgiften g&#;r ut p&#; att v&#;rdera olika k&#;llor, och unders&#;ka vad de kan ber&#;tta om historien.

Till dig som är lärare

Lektionsförslag i historia, åk

I den här uppgiften tränar eleverna:

källkritik
historisk referensram
historiska begrepp

Lektionsförslag i svenska,

I den här uppgiften tränar eleverna:

informationssökning och källkritik
läsa och analysera text
muntlig och skriftlig kommunikation

Lärarhandledning

Den här uppgiften tränar i första hand eleverna i källkritik. Eleverna får fundera över hur vi kan använda olika typer av historiskt material, och hur de kan vara bra eller dåliga beroende på vilka frågor vi vill att de besvara.

Eleverna bör känna till de källkritiska kriterierna närhet, beroende och tendens innan de genomför uppgiften.

Varje övning går att göra gemensamt i hela klassen. Du kan också dela in klassen i par eller smågrupper och fördela alla 10 övningar mellan eleverna. Då kan du även anpassa svårighetsgraden efter elevernas förkunskaper. Du väljer själv om eleverna ska redovi

Metod och ämne Exempel

Utdrag
För för att kunna rikta min frågeställning på en djupare sätt och förvärva en ökad insikt kring ämnet, besitter jag utforskat en diversitet av källmaterial.

Genom att samla in dessa mångsidiga tillgångar strävade jag efter för att skapa enstaka så mångsidig och pålitlig grund liksom möjligt på grund av mitt jobb.

Nedan ges ett detaljerad redogörelse av min urvalsprocess, dem källmaterial jag använt samt hur jag har valt min forskningsmetod.

Urval
inom mitt arbete har jag strävat efter att införliva så färskt och aktuellt material likt möjligt, samt jag besitter inte upplevt några större hinder inom att nå detta.

Att hitta information angående ämnet äger inte varit en kamp, och jag har huvudsakligen hämtat information från internet genom för att granska föremål eller textstycken och utforska olika välgörenhetsorganisationers webbplatser.